前言:基本上我對標題不是很滿意.可是我又無法明白表示...
其實 這篇文章 是由零碎的記憶 拼湊 剪接 統整而來的
謹獻給 我所仰慕的所有社會組同學
我知道 在文章裡分什麼自然組,社會組...什麼的 有些人可能會有點意見 但我沒辦法 只得實說了
我 一直不知道為什麼 自然組的人數 總是 比社會組還多?但卻也從未認真看待這個莫名的地方
眾所皆知的 自然組的壓力和所花費的時間,精力...都不在話下 而社會組呢?
當我們忙於搞懂一堆複雜的力學,光學,磁學,拋物線,共價鍵,趨向演化...時 只見他們 優雅不慌不忙的
拿起課本 一頁一頁悠悠閒閒的看.當我們咬牙切齒的卡在一題艱澀難懂的數學上 他們又從容地 翻頁 結束
這一小節. 心裡的不平衡 可想而知. 轉頭問扶持我們長大的大人 他們說 沒關係,現在付出的. 以後,
就看的到成果. 是阿!!怎樣的成果是無法預見的 但因為這句騙小孩的話 蒙蔽了我多久?
但是 原諒我不能且無力否決這一切的確是我唯一的生存模式 我實在無力跨出物理化 奔向史地
在填鴨教育 不斷壓榨下 課後的時間大半葬送給補習 結果 還是沒啥進步 只得繼續苟且度日 在大環境下
於是 人們說漸漸理性了 我想這倒不是智慧增長 只是空了感性 而比較起來的感覺吧...
書包重了 課本多了 裝不下的希望 夢想 只好丟了一些走...雖然悲觀 但是不得不承認吧...
然後 迷思在中心的我看見了一些同學 雖然一樣是高中生 但卻有時間做一些 我完全想不透的事
閱讀英文雜誌 看看成語典 學學舞蹈 吉他 甚至是第二種外語 其實這些 我都有想過 但是
無力在課業的我 又何德何能說服爸媽讓我去築自己的夢呢?
待續
其實 這篇文章 是由零碎的記憶 拼湊 剪接 統整而來的
謹獻給 我所仰慕的所有社會組同學
我知道 在文章裡分什麼自然組,社會組...什麼的 有些人可能會有點意見 但我沒辦法 只得實說了
我 一直不知道為什麼 自然組的人數 總是 比社會組還多?但卻也從未認真看待這個莫名的地方
眾所皆知的 自然組的壓力和所花費的時間,精力...都不在話下 而社會組呢?
當我們忙於搞懂一堆複雜的力學,光學,磁學,拋物線,共價鍵,趨向演化...時 只見他們 優雅不慌不忙的
拿起課本 一頁一頁悠悠閒閒的看.當我們咬牙切齒的卡在一題艱澀難懂的數學上 他們又從容地 翻頁 結束
這一小節. 心裡的不平衡 可想而知. 轉頭問扶持我們長大的大人 他們說 沒關係,現在付出的. 以後,
就看的到成果. 是阿!!怎樣的成果是無法預見的 但因為這句騙小孩的話 蒙蔽了我多久?
但是 原諒我不能且無力否決這一切的確是我唯一的生存模式 我實在無力跨出物理化 奔向史地
在填鴨教育 不斷壓榨下 課後的時間大半葬送給補習 結果 還是沒啥進步 只得繼續苟且度日 在大環境下
於是 人們說漸漸理性了 我想這倒不是智慧增長 只是空了感性 而比較起來的感覺吧...
書包重了 課本多了 裝不下的希望 夢想 只好丟了一些走...雖然悲觀 但是不得不承認吧...
然後 迷思在中心的我看見了一些同學 雖然一樣是高中生 但卻有時間做一些 我完全想不透的事
閱讀英文雜誌 看看成語典 學學舞蹈 吉他 甚至是第二種外語 其實這些 我都有想過 但是
無力在課業的我 又何德何能說服爸媽讓我去築自己的夢呢?
待續
